貌似我得了个学习积极分子的奖，还有500元奖金。首先不谈在这个奖项之上还有更多的奖，单单谈到获奖原因就让我觉得这个奖对我来说实在是过于讽刺了。起初吧，由于上学年景绩进步太多，我就申请了个进步奖，虽说更加讽刺，但听说我这进步程度能评上，不要白不要，结果全院才三个，没评上。结果就是得到了如今这个奖。

　　为什么说这是个讽刺意义十足的奖呢？无论是以上那两个奖，条件之一都要求成绩进步明显。这说明啥？显然，这个明显是需要空间的，以前成绩排名低了，现在上升了点，这种差距就是所谓的明显与否的判定标准。大二，固然比大一强上很多，对于考试从不担心，却也没放多少心思在专业学习上。考试十之***都是第一个交卷，温习时我就算好了，确保过线万无一失就不想看课本了。这就不得不说一下爱好题目了。从小，我就特不待见应试考试，学习爱好不是时时都浓厚，可以说是三分热吧。至于什么时候热，比如说一道数学题，很多人都为之头痛，我就有爱好了，这算是一种争强好胜之心吧，再比如说，读到某首诗，某篇散文，觉得很好，我就会马上投进到诗歌等的学习中，然后以此来表明心迹。对于专业学习，我觉得理论太多，没必要记得那么牢，重要的是把握方法。从小到大，我们已经学了很多，但现在要你做几年前的题目，又有多少人能很快上手呢？没有几个人能如此。另外，有很多人甚至于毕业后基本不干与专业相关的工作，有些人甚至于考研时完全脱离专业。说这些，是对应试考试的不满，但也不全是，现状的缺陷大家都清楚，质量大惯性也大，变革不轻易。这种思想也就导致了我在考场上“保持一课平常心”，不会做算了，做完了的粗略检查一遍就交卷。结果成绩当然与名列前茅无缘了，中上而已。

　　说到这个讽刺意义，主要还是由于大一的荒凉，学业中杂草丛生，很多科都是不到70，甚至挂了一科。大二的一年努力弥补了大一的所失，这时候，我才觉的我的大学生活开始了。这个讽刺是一种对过往的反思。固然我已经差未几进进了大学应走的路，广泛阅读，但自己始终对大一的挥霍耿耿于怀。这个讽刺也是对现在的警醒，我说学习要重爱好与方法，但是我的学习又不完全如此，方法的寻找也是需要时间的，我在专业学习上得付出还是不足，有时到了临考不得不往死记硬背一些东西，往题海浅游，别人成绩好的不见得就是题海战术，别人也有方法，也有投进。

　　学校里，除了成绩外，还有一个综测，总评时等同于成绩，大一，缺课旷操，有没往竞选啥学生会职务，综测负，大二仍然无职，得了个什么微小说创作比赛的奖，加了点分，但是旷操太多，综测又负，拖了成绩后腿，综测未进流，也只能评上这个让我觉的讽刺的奖了。记得未上大学时，丽舅在大学里常得奖学金，我妈说起，我就不屑的说，将来我照样能得。结果，大学混了两年，啥也没得到，想起以前的大话，无地自容，借口说咱们学校的奖太少了，难得。悔，也许每个人都有吧，通往成功的路，那些让人驻足的感怀伤感的是它绊脚的，提醒人警醒的也是它！