任何一点精神上的退却有可能使你成为“恶”的奴仆。造成恶性现象扩大的原因还有一个，这是老师的敢怒不敢言。老师即是现实意义中的审判者。试想，假如一个教室里有十几、二十多个人都参与了欺负人的行动，那么就很难确认究竟是谁干的。从老师的角变来说，假如犯人只有一个，老师也轻易进行批评教肩，但假如是一群人欺负一个人的话，老师就要为保卫一个人往惩罚这十几、二十多个人，这令老师也感到十分棘手。
　　
　　通常的情况是，老师即使常握了欺负人的事，也经常故意熟视无睹。由于这时欺负人的团体已经成为班级的主流，批评他们很轻易引发班级崩溃，以至于所有的对立面往，所以老师也敢怒不敢言，放任这种恶性现象日益扩大。心理学上有视现象叫做集体无意识。而面对这样集体无意的行为，老师的沉默无异于给作恶者注进了一剂强心针。
　　
　　对“恶”的熟视无睹本身也是一种恶，由于害怕自己遭到反对，而对“恶”作出妥协，这种行为应遭到我们的鄙视。一旦你开始从事一件事情时，不妨对自己说；“在这件事情上，我或者表现出勇气，或者只能陷于懦弱。我没有任何退路。”是的，不管出于何种理由，一旦你选择了沉默，你就与恶站到了同一条战线上。此时，任何一点精神上的退却都可能使你成为“恶”的奴仆。