“珠海女中”性别隔离教育的出现无疑又是一个引起巨大争议的敏感话题。早在中国史上也有此类办学模式的院校，只是相比于传统的学校，其数目也只是微乎其微。推行“因性施教”有助于发挥女性特长，利于培养更多的杰出女性这一办学目的我们不可否认。只是对于现社会的发展趋势，现代教育界面临的各种题目，这一隔离的教育方式能否受到广大家长的欢迎?能否达到理想中的教学成果呢?因性施教，切莫弄巧成拙。

　　当今正是90风盛行的时代。“90后”具有非常明显的叛逆特征。他们几乎都是独生子女，父母为了他们的幸福努力打拼，追求事业的成功和更高的物质生活，对于孩子的教育更脱离不了金钱。不从情感的角度来感化孩子，势必使他们产生逆反心理，更形成了一种以自我为中心的社会现象。教育部分对此十分重视，相继推出并实施开展了全方位的心理辅导课程，以此疏导学生思想并进行正确的引导。假如把这样一群本来逆反心理就极强的孩子送进“珠海女中”实施隔离教育，明确地限制了与异性的沟通自由，岂不更加深了他们叛逆的本性，其效果也将是适得其反。

　　“君子先正己”，教师的言谈举止，思想作风，为人处事的态度时时都在影响着学生。亲其师，才能信其道。“而异性师生不得单独相处”这一明确校规恰恰反映出学校的心虚。中学乃至高中期，此时女孩已发育的亭亭玉立，又正值女生情窦初开之际，对异性老师的仰慕也是人之常情，人非草木，孰能无情，谁又能保证校内不会产生恋爱事件?反之，异性隔离的校园，不得单独相处的老师，更会增强学生对异性的好奇与渴看，杜尽早恋的同时也大大影响了她们心理的健康成长，轻易造成性格压抑等各种心理疾病。久而久之更加影响了学生的学习。

　　“现代家政课”的出现确实是现代教育的一个亮点。只是凡事有利亦有弊，这要根据学生自身的爱好来定夺。有些女孩生来娇生惯养，衣来张口饭来伸手，对此类学生确实锻炼了她的动手能力，使其生活上更加独立。但更多数的现代女孩对于家政根本不屑一顾。她们的口号是：彰显个性，崇尚自由。新时代的女孩站在时尚的前沿，引领着社会潮流。她们的任务不是用来洗衣做饭的，因此，对课程的开设也会更加的排斥。从而也会影响学习心情，导致不良的后果。实在这门课程的开设更加强化了性别差异，学校应该端正态度，不仅要针对女生特点寻找并发挥特长，更要注重学生的全面发展。

　　综上所述，“因性施教”只是把学生与异性隔离，强化了性别差异，明确了性别特点，而并非能达到良好的教育效果。教育，有“教”亦有“育”，正确的教育需家长和学校共同努力，了解孩子的内心世界，进行正确的思想引导，才能到达终极的理想目的，让新时代的学天生为国之栋梁。