美国著名的教育家和演讲口才艺术家戴尔·卡耐基曾经说过：“一个人的姓名是他自己最熟悉、最甜蜜、最妙不可言的声音，在交际中最明显、最简单、最重要、最能得到好感的方法，就是记住人家的名字。”　　
　　
　　名字，是一个人的符号。每个人都有自己的名字。每个人都渴看被他人尊重。所以，记住别人的名字，在适当的时候轻易地叫出别人的名字，会给对方受尊重的感觉，让对方心情愉悦，会增加对方对自己的好感、缩短彼此间的间隔，融洽彼此之间的关系。
　　
　　在工作和生活中，有过很多的经历，这些经历告诉我，记住和喊出别人名字，是很重要的。
　　
　　每年，授课的班级多在三到四个班，甚至五个班，作为任课老师，面对几百号学生，要记住他们的名字确实是不轻易的事。所以，偶然，记不住、喊不出某些学生的名字，学生是理解的，而自己。也会原谅自己：那么多，哪记得了！可是，如能轻易地张口喊出学生的名字，被喊出名字的学生，总是很兴奋的样子。
　　
　　那一年，有上级领导和外校的同行到校来听课，我“幸运”地被暂时定为执教者。
　　那一节课讲的是什么内容，已想不起来了。只记得，当时教学互动，面对积极踊跃的学生，站在学生座位中间的我，那么亲切地指向一个个学生，正确地喊出他们的名字，让他们来说出自己的想法。
　　这样做，本来也没什么特别之处，当然，更没有作秀之嫌。
　　后来的评课，如今也不记得同行们都说些什么了，而某领导说的话，却记忆深刻。他很感叹地说，真不简单，记得那么多学生，不用看座位表，张口就能喊出学生的名字，不轻易不轻易。老师能正确地喊出学生的名字，对学生也是一种尊重和鼓励。
　　心里记下了，在日后的工作中，也留意专心往记住学生的名字。　　
　　
　　那一天，到某班往监考（曾在一年前教过这个班的课）。
　　试卷分组发下往了，有一位女孩子还在干着什么，没有把自己桌面的几份试卷传送给后面座位的同学，而后面的同学有点焦虑地等待着。
　　我看到了，走到女孩眼前，笑着对她说：“秦玫，还要伸个懒腰呢？”女孩抬头回我一个羞涩的笑，把试卷传了下往。后面的两个女孩，很意外又很羡慕地说：“啊，秦玫，老师懂得你的名字呢！”我对那两位女孩笑了，心里想说我还知道你俩的名字呢。不过，我没有说出来，由于这是在考试，不想扰乱了教室的安静。
　　
　　那一次，在7班上自习课，那时，刚刚接任他们的课两个多月。
　　由于某同学在课堂上有分歧时宜的举动，我轻轻地叫了他的名字，笑笑，示意他安静。旁边的一位男生幸灾乐祸的样子：“好嘢，老师识得你名字个，睇你会‘搞搞阵’咧喂。”（好啊，老师知道你名字的，看你还敢调皮。）
　　我笑笑，又轻轻地喊出这位幸灾乐祸者的名字：“陈萌，你说什么呢？”
　　他吐吐舌头：“啊？老师，你也知道我叫陈萌？”
　　“当然！”
　　“那我呢？我叫什么？”“我呢？”“老师，我呢？”“老师肯定叫不出我名字。”一旁有好多位男生举起手来，带点顽皮的样儿，似乎有意要难为一下我呢。
　　……我逐一喊出他们的名字，问：“是不是？老师没有记错吧？”
　　“非常正确！老师，你真好，太给我面子了，谢谢！”被我喊出名字的那十多位同学，像是受到表扬一样，喜形于色的。
　　还是笑笑，摆摆手，示意大家安静下来，教室重新安静下来，同学们忙着各自的作业。
　　经常，在路上，在校园里，不经意地喊出对面走来的学生的名字，总能看到学生满脸的喜悦，自己，也收获了满心的愉悦。
　　
　　……
　　
　　昨天，还没到上课时间，我已进进了教室。
　　在教室的最后，传来叫唤我名字的声音，只喊名，姓也省了。我看往，是一位男生。
　　我在教室前面，甜甜地开朗地应答一声：“哎！”
　　同学们都笑了。也有同学批评那位男生“没礼貌！”
　　“这同学喊得这么亲切，谁听了也忍不住要应答啊。”我并不计较学生直呼我名，也不觉得他这样喊是没有礼貌，反而以为，也许，学生感觉与我没有隔阂、对我没有畏惧感，才会这样轻松地喊我的名字吧。所以，我是兴奋的。
　　
　　身为老师，记住学生名字，当然，有利于教育教学的***、顺利进行。在社会交往中，记住别人的名字，也是很重要的。有利于缩短彼此间的间隔，融洽彼