我一直在思考我对书这个东西是究竟是怎么熟悉的，而且我很想知道我对书的熟悉是否是正确的。
　　
　　当我得出结论后，我忽然发现我的熟悉是值得反思的。
　　
　　一直以来，我把书只分成两大类，一类叫做教科书或者叫与专业相关的书，另外一类叫做课外书（但不是闲书，若如把它加进来，那我对书的分类该是三大类了）。第一类书在我求学的十几年里让我觉得恶心，某种意义上来说算是深恶痛疾了。这从我对书的保护上就能看出来。我对教科书之类的很随意，可以乱丢，再怎么折腾也从不心疼。有必要的时候我甚至会亲身往破坏，比如说我需要记个电话号码之类的时候，我会撕掉我的书。而对于课外书，我则是奉若上宾，保护有加。
　　
　　但是，为什么会有这种心理呢？也许是由于“别人的总是最好的”的心理痼疾在作祟。
　　
　　然而，这也并不希奇。与自己有关的书天天拿着，日子久了难免就会有审美疲惫。而且每当读它的时候都会有一种心理，那就是要从中获取一定的学术价值或者是工作需求，也就是说看与自己有关的书，心理层面就总会产生一种压迫感，这种长久的压迫感会使自己讨厌那些“无聊”的书。然而，在别人看来，我们的无聊之书恰好成了满足他们好奇心的宝书。而且，在他们拥有好奇心读我们的书的时候，得到的反而比我们得到的多，而且思考的境地也比我们宽广，思考的更为自由。
　　
　　高中时代，由于有高考的存在，面对“无聊”的书，也必须苦撑着面对。在那种时刻，书的压迫感更为强烈。可是没有办法，于是更多的时候就必须从中寻找乐趣。实践证实，再怎么枯燥的东西里面始终是存在一定的乐趣的。这些乐趣终得使在残酷现实下的心灵聊以慰藉。
　　
　　到了大学，压力小了很多，“无聊”的书便彻底的进了墓地。老师讲课不用书，自己也很少翻。教科书真切的成了废物。
　　
　　然而，学习没有书，是个很诡异的事情。思考到这里，我对我自己就迷惑了，细想想，大学到现在还真没有完整的读完一本书，哪怕是天天用的教科书。每一本似乎有一大半是白的。不禁就向自己提出疑问了，买书干什么。买书不看，可笑的滑稽。
　　
　　所以，正如文章开头所说，我对于书的心理认知需要深刻反思了。
　　
　　教科书回根结底是书，既然是书，而且在自己手中，阅读它就是一种义务。不想看，无非就是由于感觉被压迫了。然而，对于自己要从事的专业，很有可能成为自己的事业的书，为什么要有一种压迫感，不应该是欣喜的带着好奇心，求知欲融进其中吗？
　　
　　面对专业书籍，不该是很功利的目的性的阅读（固然大家都夸大读书要有目的性），应该是纯粹的看书，就那么简单。也许能在不知不觉中得到新知呢。一颗良好的读书心态会使阅读成为一种享受。
　　
　　长久以来，我陷进了对书理解的误区，执迷于书中的理论框架，却忽视了书中应有的乐趣，导致读书缺乏动力，使得读书成为那么痛苦的事情。
　　
　　那么从今以后，就让我重新找回读书的乐趣。好好感受《法理学》，《宪法》等等，诸如此类书籍的快乐。
　　
　　究竟，快乐的学习，是一件多么幸福的事情。